Warum ist das Erlernen der englischen Sprache für Studenten aus
bestimmten Ländern einfacher als für Studenten an anderen Orten?
Warum unterscheiden sich die wirkungsvollsten Strategien, russische
und chinesische Studenten Englisch zu lehren, weitgehend von den
Strategien, die zu diesem Zweck für Muttersprachler genutzt werden?
Könnte ein besseres Verständnis dessen, was die Beherrschung der
wesentlichen englischen Sprachkenntnisse beeinflusst, Lehrern dabei
helfen, effizientere Methoden zu gestalten? EF Education First
[http://www.ef.com ] (EF) wird gemeinsam mit dem Kollegium der
Harvard Graduate School of Education [http://www.gse.harvard.edu ]
(HGSE) versuchen, durch eine Untersuchung der Spracherwerbsmethodik
Fragen zu beantworten, die für das Aneignen von englischen
Sprachkenntnissen von zentraler Bedeutung sind.
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Die Zusammenarbeit wird sich anfangs darauf konzentrieren, wie
Studenten schriftliche Kenntnisse der englischen Sprache erwerben.
Die Lehrbeauftragte, Professorin Paola Uccelli, und ihre Doktoranden
des Programms Sprach- bzw. Lese- und Schreibfähigkeit (Language &
Literacy Program) der HGSE werden auf schriftliche Arbeiten von
russischen, chinesischen und englischen Muttersprachlern, die bei EF
studierten, zurückgreifen. Das Team wird Aufsätze miteinander
vergleichen, sich wiederholende Unterschiede bei der Erzählkunst
festhalten und versuchen zu verstehen, welche akademischen Ansätze am
wirkungsvollsten für die Entwicklung der englischen Sprachkenntnisse
waren.
Diese Zusammenarbeit ist für EF Education First als global
führende, private, internationale Bildungsorganisation eine
Gelegenheit, Forschern der HGSE den möglichen Zugang zu nie
dagewesenen Informationen zu bieten, die neue Ansätze aufdecken
könnten, um das Erlernen der englischen Sprache für Menschen in allen
Teilen der Welt einfacher zu machen.
„Wir sind stolz darauf, die Grenzen der Innovation in der
Spracherziehung auszuweiten“, so Philip Hult, stellvertretender
Vorsitzender von EF. „Unser Forschungsprojekt mit dem Team von HGSE
ist sehr interessant und wird möglicherweise verdeutlichen, wie die
datenorientierte Beurteilung des Erlernens von Sprache den Studenten
dabei helfen kann, in Zukunft effizienter Englisch zu lernen.“
EF und HGSE erwägen weitere Themen für zukünftige Studien, wie zum
Beispiel den Wirkungsgrad regionaler Pädagogik auf verbale Kenntnisse
der englischen Sprache, den Einfluss erfahrungsbasierten Lernens
gegenüber traditionellen Ansätzen mit Lehrbüchern und das Potenzial,
„umfassende Daten“ von Millionen von EF-Studenten auszuschöpfen, um
neue Ansätze für den Englischunterricht zu ermitteln.
„Diese Zusammenarbeit besitzt das Potenzial, wichtige Erkenntnisse
zu liefern, um forschungsbasierte Beurteilungen und pädagogische
Ansätze anzuregen, um Jugendliche in verschiedenen Ländern darin zu
unterstützen, akademische Texte auf Englisch sachkundig zu
verfassen“, sagte Dr. Uccelli.
EF Education First wurde 1965 mit dem Ziel gegründet, sprachliche,
kulturelle und geografische Barrieren zu überwinden. Die Institution
verfügt über 450 Schulen und Büros in über 50 Ländern und ist auf
Sprachenstudium, Bildungsreisen, akademische Abschlüsse und
kulturelle Austauschprogramme spezialisiert.
Medienkontakt:
Deutschland: Katharina Coleman, Katharina.Coleman@ef.com
Österreich: Elisabeth Sekulin, elisabeth.sekulin@ef.com
Schweiz: Yvonne Kolar, yvonne.kolar@ef.com
Video:
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